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关于后进生转化的思考

作者: 达州新闻网   来源达州新闻网    发布时间2019-03-09

李金盈 转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导,以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标,后进生是一个相对概

李金盈

转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导,以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标,后进生是一个相对概念,孩子刚出生时,无所谓先进后进,每个人都有自己的个性,都应该成才。树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。

后进生成因:多彩社会的诱惑和刺激(如网络、电视、大学生的就业形势等),只顾经济不管学生的家庭环境(如留守儿童、单亲家庭等)。一是社会原因,多元文化价值观让学生迷茫,社会没有给学生一个明确的目标(仅癫痫药物仅给了一个竞争观念,学生难以理解);二是学生没有成就感,应试教育条件下,厌学者多数是学习较差之人,学生的天性被扼杀后,学生逐步否定自己,失去信心和兴趣,他们厌学是因为对自己失去信心,他们缺乏体验成功的机会,或者说应试教育体制没有给一些有个性的学生存在的舞台和机会。

转化后进生:如果把转化后进生理解为让学生变成会学习、学习成绩好的学生,则不可能真正转化后进生。如果以应试教育为目标(学会考试为目标),没有教不好的学生就只能是教育神话!所以转化后进生必须立足素质教育,立足张扬学生个性,立足实现学生个体价值,这样我们才会真正办好让人民满意的教育,才能对得起学生个体的生命价值!后进生转化是对学生的一辈子负责,而不是对成绩负责。当然对学校而言,对升学率而言,也有转化后进生问题,即对那些学习没方法,不会学的学生给予指导或对那些学习困难者予以帮助。但是如果我们以提高成绩为唯一目标,那么转化后进生就变得太难,因为路走错了!

要坚持正确的教育观念,就要树立正确的学生观,甘肃治愈癫痫病最好的方法正确认识我们的教育对象,然后才能树立正确的教学观。首先要“问诊”学生。可能是学生对学习认识不到位,只认为学习就是升学和考大学,根本就没想到在校学习对一个人的一生发展有很深远的影响。其次要“问诊”老师。可能是有些老师对教育认识不到位,只是一味地给学生“灌”知识,而轻视了做人处事的教育、日常行为习惯的教育、感恩教育等德育问题;有些老师只爱成绩好的学生、课堂表现好的学生,而冷落了成绩差的学生、课堂表现不好的学生;根本没有深入地了解这类学生的现状、心理,没有找其根源,没有真诚地帮助他们解决问题等。最后要“因病开方”。教育的主体是学生,应量体裁衣,因材施教,设身处地地结合学生的具体问题进行分析、引导、教育。

教育的主导是老师,“身正为师,学高为范”。学生要有一个好的“修行”,贵在教师的“引进门”。老师首先要善于学习,善于总结,要以学习者的姿态,不断提高自己的修养和业务。其次要增强自信心,要勇于面对挑战,面对困难,知难而上。最后要切记,不能歧视他们,要敢于相信他们,信任他们,主动地与武汉市癫痫病哪家医院好他们零距离接触,真诚地帮助他们,让他们有机会体验成功,让他们从内心深处迸发出“亲其师,信其道”的激情。

教师应该思考目前的教育体制,应该解放学生,应该采取措施挖掘学生潜力,促进每个学生全面、终身、个性的发展。要坚持正确的教育观念,首先要树立正确的学生观,正确认识我们的教育对象,然后才能树立正确的教学观。用成功的教育理念实现教育的成功,要求我们给学生创造不同的成功机会、承认他们的差异,使他们在成功的体验中获得积极的心态,从而产生兴趣、信心,最终实现成功。

(作者单位:陕西省渭南市临渭区胜利小学)

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